考前阶段，主要是心理处于疲惫期。内心本身的抵触十分严重，心里矛盾主要是围绕着几个方面。

第一，   英文也不差这几天了，我不学估计也一样了；

第二，   数理化还有这么多不会的，就是把这个问题解决也不一定能考；

第三，   太累了，别人也放松。我也不差这一会；

克服这几个问题主要是意志和品质，说穿了，O-Level和A-Level最后的一个月几乎就是意志和品质的较量。课程基础已经不是重要的了！

第一个问题，英文也不差这几天了，我不学估计也一样了。

破解的方法，英文最后是熟悉的阶段，有的时候考试要有“语感”，没有语感肯定不行！还有，英文Paper 1最后的挑选作文很重要，5选一的作文，选对了就是绝对的占有优势。我们用2007年考试的英文题目来分析

1，  英雄

2，  海外留学生的亲情

这两个的难度明显是后者容易写，不容易失去分数。可是，在考场上，有的同学写得就是前者。

这个不是说，写前者就不好的含义。

这里要讨论的问题是，作文在最后的一个月大有可以讨论，继续学习的地方。

第二个问题，数理化还有这么多不会的，就是把这个问题解决也不一定能考。

对于大多数考生最后遇到的问题，都是那么些问题。从教学的角度看，多数同学不会的关键点问题，就是30个左右。你解决了10个问题，实际上就增加了33%的机会！

第三个问题，太累了，别人也放松，我也不差这一会。

错！就差一点。

举例，一般考试成绩A的分数70%，B3的成绩65%。实际上B3的同学和A2的同学差5分吗？不是，很多B3的同学的实际分数是67%-68%。也就是说距离70%的A2就是2分和3分的差别。

而2分，3分的差别不是哪个大题不会，也不是小题不会，而是一个做题的习惯的改正就能解决的。小数点的正确，格式的书写，公式的应用，马虎大意。

任何一点小小的改进就可以进步到A2的。

改掉2个语法错误，在口语中跟自信一点。

在数学作图中，圆规划的园再圆点等等。

科学实验中的数据再准确一些，格式再好一点等等。

想想，再努力一下子就能改变一生，你就该知道最后的时刻怎样做了。

很多的同学在考完之后讲，你说我要是再努力一下不就挺过来了？

是呀，可是前一个月为什么不坚强一点呢。